<< вернуться

Перспективные направления работы на 2005/2006 учебный год:

· Продолжение исследования общеучебных познавательных стратегий («Выполнение упражнений», «Освоение правил», «Выполнение реферативных работ»).

· Продолжение исследования специальных познавательных стратегий в областях знания: «Математика», «История», «География», «Химия» и т.д.

· Разработка образовательных технологий на основе исследований.

Основные направления работы и программа сетевых мероприятий в 2005/2006 уч. г.

Этап	сроки	Характер деятельности	Промежуточный результат
Организаци-онный	Сентябрь –Октябрь	Проведение стартовых диагностических срезов; Расширенное обучение кадров (20 - 25 человек); Утверждение группы учителей-исследователей и учителей-экспериментаторов; Уточнение и утверждение планов экспериментальной работы учителей-исследователей и учителей экспериментаторов.	-Мониторинг УВП и кадров школы; -Коррекция плана учебно-воспитательной работы школы -Проведение круглых столов, индивидуальных консультаций, педсоветов.
Исследовательский	Ноябрь-Январь	1.Уточнение методов исследования (Проведение Мастер Класса) 2. Исследование общеучебных познавательных стратегий: · «Выполнения учебных упражнений», · «Эффективные стратегии решения учебных задач», · Освоение правила · Выполнения реферативных работ Исследование специальных познавательных стратегий, связанных с образовательной областью «Филология». 3. Моделирование отдельного типа урока , связанных с развитием познавательных стратегий школьников в различных областях знаний и его апробация. 4. Соотнесение разработанных способов реализации механизмов познавательной деятельности с существующими в других образовательных технологиях.	-Коррекция хода исследовательской деятельности учителей; -Накопление «банка выявленных общеучебных и специальных стратегий»; -проведение индивидуальных консультаций; -тематические встречи с различными группами учителей на межшкольном уровне; -посещение уроков; -проведение конференции «Познавательная деятельность в образовательной технологии»
Экспериментальный	Февраль-Май	1.Обобщение выявленных общих и специальных познавательных стратегий 2.Моделирование образовательной технологи на различных ступенях школьного образования. 4.Первичная апробация в образовательном процессе.	-Проведение круглых столов; Проведение научно-практической межшкольной конференции;
Итоговый	Май-Июнь	1.Анализ и обобщение полученных результатов по итогам года.	-Оформление результатов экспериментальной деятельности -Итоговая встреча с администрацией школ, -Стратегическое планирование дальнейшей деятельности школы с учетом полученных результатов.